教授伊L丁放弃了赌注

 “希望您不会觉得我说的太啰嗦。”最后，伊伦丁说道。

    “啰嗦？不，恰恰相反，你所说的事情非常值得思考。伊伦丁，我问你一个问题，你认为学生需要拥有什么样的品质？”莫尔凡努没有露出丝毫厌倦的神情，事实上他看起来甚至有些高兴。

    “我认为学生应当是有求知欲的，对知识保持好奇心的，当然也要勤奋努力，乐于探索和提问，我相信还有其他一些品质，但能够做到这些已经非常不错了。”

    “说的好，伊伦丁，而且不知何故你并没有提到他们必须要取得A的成绩。”

    “这……”伊伦丁绊了一下，不知道该说什么才好。

    “那如果这里有一个学生，他恰好满足你上面所提到的所有品质，你觉得他是个优秀的学生吗？”莫尔凡努温和地问道。

    “我想应该是吧。”伊伦丁勉强说道，感觉自己被压了一头，“但是先生，我认为成绩也是重要的，这些设置出来的等地背后是有精密的计算与考量的。”

    “是的，我们通过把诸多品质换算成分数的方式排布等地，这背后当然是有所考量的。但它们一定没有误差吗？你能保证这份试卷的可以精准到半分的差距吗？”

    “我恐怕无法保证。”伊伦丁承认道。

    “没错，等地是一种测量工具，但测量的方法是需要教师自己掌握的。”莫尔凡努点点头，“而且想想看设计出A的目的是什么，就是要用它来告诉学生你做的很好，那么如果有一个学生已经做到了，